«Непоседы не виноваты!»

Светлана Боровая.

Фото: Андрей Голодюк. Перейти в Фотобанк КП

- Совсем скоро начнется новый учебный год. В каждом классе обычно есть один, а то и несколько ребят, которые отвлекаются на уроках, проказничают на переменах и, кажется, совсем не учатся, а только сводят с ума учителя и одноклассников. Сегодняшний разговор - о них. Какой диагноз ставят им специалисты?

-Такие дети могут выглядеть очень по-разному. Это и непоседы, и «Маши-растеряши», и те, кто, как говорится, «весь урок глядит в окно и ворон считает»... Многих из них объединяет диагноз СДВГ - синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

- Имеется в виду дефицит внимания у ребенка или дефицит внимания, уделенного ребенку?

- Речь идет о психическом процессе ребенка.

Дефицит внимания означает недостаток возможности длительно и непрерывно сосредотачиваться. Даже при условии одинакового возраста один ребенок может концентрироваться на задаче 10 минут, а другой - 3.

- Как отличить, СДВГ у ребенка или ему просто неохота учиться?

- СДВГ зависит исключительно от свойств нервной системы ребенка и имеет четкие клинические критерии. Такой ребенок одинаково непоседливо, импульсивно ведет себя везде: и дома, и в школе, и в секциях, и где угодно.

А вот если у него проблема только со школьной успеваемостью, только в классе он шалит или считает ворон, то, возможно, здесь имеет место не диагноз, а школьная дезадаптация: он может отвлекаться на соседа по парте, привлекать внимание приятелей, конфликтовать с учителем, влюбиться в одноклассницу или ему банально скучно на уроке.

- В каком возрасте и как можно распознать у своего ребенка СДВГ?

- Лет с пяти, когда дети начинают регулярно заниматься, например, в детском садике, таких ребят становится видно. Кто-то спокойно сидит за столиком, лепит, клеит, рисует закорючки… А кто-то никак не может усидеть на месте, ерзает, вскакивает и при первой же возможности уносится поиграть с подружкой или покатать машинку.

Необязательно это является именно симптомом СДВГ. Но это определенно говорит о том, что у ребенка еще не сформировались мозговые структуры, необходимые для усидчивых монотонных занятий. Процесс происходит в лобных долях мозга. Именно они отвечают за внимание и волевое усилие, то есть способность управлять своими действиями. У каждого они созревают с разной скоростью.

Важным признаком является отставание эмоционально-волевой сферы. То есть при хорошем интеллектуальном развитии ребенок в 6-7 лет может эмоционально вести себя как 4-летка: капризничать, обижаться, очень бурно на все реагировать… Еще один важный нюанс СДВГ - это импульсивность и гиперактивность.

Иногда в качестве сопутствующих нарушений выступают дисграфия, дислексия, какие-либо еще проявления. Но с интеллектом у таких ребят все в полном порядке!

Диагноз, как правило, связан с еще одной медицинской аббревиатурой - ММД: минимальной мозговой дисфункцией. То есть чаще всего это детишки, у которых была какая-либо родовая травма или гипоксия.

Также он может быть наследственным. Родители таких детей нередко вспоминают: мол, у меня брат был страшным непоседой, или дедушка в школе едва учился на двойки, а потом стал большим начальником… Это как раз такие случаи.

https://www.kp.ru/share/i/4/2633514/wr-960.jpg?0.778187268271239

- Получается, СДВГ можно перерасти?

- Верно! Это именно временный процесс.

Лекарств от него нет. Существуют только сопутствующие препараты, у многих из которых довольно невысокая эффективность и большое количество побочных эффектов.

Но эти дети и не требуют лечения или обучения в каких-либо спецшколах. Они способны учиться наравне со сверстниками. Просто им нужен верный психолого-педагогический подход.

Непоседливых детей лучше не отдавать в школу в традиционном возрасте 7 лет, а «задерживать» дома лет до 8. За этот лишний год их нервная система еще немного дозреет. В среднем лет в 12 начинает становиться легче, а в 21 год - возраст, когда головной мозг и нервная система окончательно сформированы - симптомов уже не останется.

- Нередко взрослые не готовы ждать и сразу требуют от ребенка «быть как все», ругают его и перевоспитывают силой.

- Путь наказания - абсолютно ложный и напрасный. Хуже того: наказания не просто не помогают, они усугубляют ситуацию. Это все равно что заставлять хромого бежать марафон, да еще ежеминутно «шпынять» его за то, как он плохо бежит, какой он неуклюжий и вредный.

Если к ребенку с СДВГ относиться с пониманием, с учетом его особенностей, то он вырастет в «нормального» и даже успешного взрослого. Но если его с детства ежедневно «тыкать носом» в его неуспешность, ставить в пример соседского Васю, который в эти годы уже сидит и учит английский, или давить непосильными требованиями, тогда возникнут серьезные проблемы. Например, может развиться так называемая выученная беспомощность: зачем стараться, если все равно ничего не получается и все только ругаются? Такой ребенок не захочет делать даже то, что ему уже по силам.

- Как же тогда помочь ребенку-«СДВГшке» пережить период «перерастания» - школьные годы?

- Самое важное - помнить: ребенок не виноват. Он не может повлиять на то, какова сейчас его нервная система и эмоционально-волевая сфера. Не виноваты и родители. К сожалению, огромная проблема - это травля в обществе родителей таких детей. Каждый считает своим педагогическим долгом укорить, дать совет, сделать замечание: «Что это вы, мамаша, ребеночка не воспитываете, не следите за ним?!»

Снова приведу аналогию. Мы не кормим грудных детей шашлыком. Они едят то, что способны переварить: мамино молоко. И постепенно, небольшими порциями, мы приучаем их организм к взрослой пище.

Так же и с нервной системой наших детей. Мы не должны требовать от недозрелого мозга то, что он просто не способен выполнить. Нужно постепенно и бережно давать ему пищу для роста и развития.

Дети очень быстро меняются. Если сегодня у него грязь в тетрадках, то уже года через три мы вполне можем обнаружить прекрасный почерк. Да, до этого времени нужно еще дожить. Но обычно при правильном отношении эти образовательные проблемы выравниваются классу к 8-9-му. А уж в 10-11 классе и вовсе появляются совсем другие интересы и задачи. Как правило, если ребенок к этому возрасту знает, чего хочет, кем хочет быть и куда пойти учиться, то он вполне уже способен сосредоточиться на том, что ему необходимо.

Положительно влияет на этот процесс хороший, любимый учитель, который не будет давить на ребенка и которого ребенок захочет радовать. Помогают положительные, теплые отношения. И еще очень важен интерес: занимаясь тем, чем он искренне увлечен, ребенок с СДВГ будет, сам того не замечая, гораздо быстрее и по собственной воле развивать у себя усидчивость и настойчивость.

- Каков в среднем процент таких детей от их общего количества?

- По разным данным, от 5 до 30%. Это означает, что у нас фактически в каждом классе есть 2-3 таких ребенка.

- Кто ставит диагноз СДВГ?

- Вообще СДВГ считается неврологическим нарушением, хотя имеет и психиатрическую кодировку. Так что если требуется медицинское подтверждение и запись в карточку, то как медицинский диагноз его имеют право ставить детский психиатр и невролог. Фактически же обнаружить и установить этот синдром может и клинический психолог.

- А как помогает семьям с такими детьми ваш проект «Внимание: непоседы!»?

- Этот проект осуществляется при поддержке Фонда президентских грантов и общественной организации «Севастопольские мамы». Он реализуется нашей общественной организацией «Нас много», которая объединяет многодетные семьи города Севастополя. Проект был создан, исходя из запросов многодетных семей: именно там родители очень сильно видят разницу между своими детьми: кто-то из которых нормотипичный, «обычный», а кто-то - с СДВГ.

В рамках нашего проекта мы помогаем диагностировать у детей СДВГ, а также проводим с ними занятия на тренажерах биологической обратной связи и групповые занятия с психологом. Есть у нас и родительский чат, в котором мамы и папы таких детишек поддерживают друг друга, делятся горестями и радостями, обмениваются опытом. Для них это важная возможность быть среди «своих», не бояться осуждения, получать опору и помощь.

И, конечно, проект направлен на информирование общества об этой проблеме. Зачастую не только родители, но даже школьные психологи и учителя не знают об этом синдроме - а значит, не могут подобрать верный ключик к таким ребятам.

А ведь именно верный, бережный подход способен помочь маленькому непоседе вырасти успешным, достойным взрослым.

Задать вопросы психологу Светлане Боровой о проекте «Внимание, непоседы!» и о детях с СДВГ можно в рабочее время по телефону +7-978-016-88-83.

Подписывайтесь на нас в «Одноклассниках», «ВКонтакте» и Telegram – там самая оперативная информация!

Стали свидетелем происшествия или хотите сообщить об интересном событии? Пишите на WhatsApp, Viber, Telegram +7 (978) 769-73-29. Телефон редакции: +7 (978) 349-48-78.